ABSZTRAKT:

Munkánk célja egyrészt a pszichológus hallgatók aktív tanulásának elősegítése a fejlődéslélektan témában. Másrészt a szociodrámának és a híres emberek életrajzának tanulási eszközökként történő alkalmazása révén az Erik Erikson elméletében megjelenő nyolc fejlődési fázis elsajátítása.

Munkánk elméleti alapja: Erikson elmélete (1998), amely a személyiség pszichoszociális fejlődését nyolc szakaszra tagolja: 1) Bizalom vs bizalmatlanság (csecsemőkor), 2) Autonómia vs szégyen, kétely (kisgyermekkor), 3) Kezdeményezés vs bűntudat (játszókor), 4) Teljesítmény vs kisebbrendűség (kisiskoláskor), 5) Identitás vs szerepzavar (serdülőkor), 6) Bensőségesség vs elszigetelődés (fiatal felnőtt), 7) Alkotóképesség vs stagnálás (felnőttkor), 8) Integritás vs kétségbeesés (időskor). Az aktív tanulás azt feltételezi, hogy a tanuló a saját tanulási folyamatának főszereplőjévé válik. Baptista (2019) rámutatott, hogy a játék eszközét használva tanulhatóak a kulturális sajátosságok, készségek és a csoportos együttélés.

Módszerünk: egy kiválasztott személy életrajzának szociodramatikus bemutatása történik, és a teljes életciklus összekapcsolása Erik Erikson elméletének nyolc szakaszával. Összesen négy alkalommal találkozott a csoport és alkalmanként két ismert személyiséggel foglalkoztunk: Marilyn Monroe, Bonaparte Napoléon, Chorão, Anitta, Frida Kahlo, Silvio Santos, Kurt Cobain, Cazuza. A workshop célja az lesz, hogy megértsük a szociodramatikus építkezés lehetőségeit, mint tanulási eszközt az osztályteremben, és hogy értékeljük a 2023-as osztályban tartott előadások eredményét.

AZ ELŐADÓRÓL: